Posted: November 8, 2021
Mrs. MacDonald
Bienvenue, tout le monde!
Posted: November 8, 2021
Posted: November 7, 2021
7/8M FILA/Sciences Humaines: Lis "Un Mode de Vie en transformation" et fais la recherche sur Peter Ittinuar. Dans ton cahier ou sur un pièce de looseleaf, expliquer comment le mode de vie des Inuits a commencé à changer quand les gens du Sud sont arrivés dans le Nord.(Ex. les pêcheurs de baleines ont apporté des marchandises comme de l'acier, des armes, de la farine et des outils(Avant cela, les Inuits n'utlisaient jamais d'armes à feu pour chasser). Au lieu de chiens de traîneau, ils ont utilisé des moto-neiges, les enfants ont été envoyés loin de leurs communautés pour apprendre avec les enfants blancs au Sud et ne pouvaient plus chasser, pêcher ni apprendre les traditions Inuites, etc.)
Comment pouvons-nous aider les Inuit à préserver leur mode de vie?
Réunion sur Teams FILA à 11h (lundi)
Read "Un mode de vie en transformation"(Teacher Page or under Files on Teams Sciences Humaines) and research Peter Ittinuar. In your cahier or on looseleaf, explain how the way of life of the Inuit began to change with the arrival of the people from the South. (Ex. The newcomers brought steel, weapons, flour, tools(before this, the Inuit never used guns to hunt), the newcomers used snowmobiles intead of sled dogs, the government sent the Inuit children far from their homes to learn alongside the white children in Ottawa where they could no longer hunt, fish or learn their Inuit traditions, etc.)
How can we work with the Inuit to help them preserve their way of life?
FILA Teams meeting at 11 a.m. (Monday)
5/6M FILA/Science Humaines: Cliquez sur le site de web Faune et Flore(link sur mon Teacher page ou dans les Files-Team/Équipe Science Humaines). Cliquez sur Faune et Flore(à la gauche) et après ça, cliquez "Les Mammifières" et lis la description. 1. Écris trois façons dont ces animaux sont comme les humains (ex. à sang chaud) 2. Regard le vidéo-clip "Le Renard Véloce" et écris trois faits que tu as appris sur cet animal en voie de disparition. 3. Explorez les autres mammifières sur ce site en lisant et en regardant des vidéos. Choisi une qui t'intéresse et écris trois faits que tu as appris sur l'animal.
Lis 20 minutes:) Réunion sur Équipe FILA à 8h30 (lundi)
Click on the weblink(on my Teacher page or in Teams Sciences Humaines under Files) for Hinterland Who's Who(HWW) and click on Wildlife(top left of the site), then click on "Mammals" and read the description. 1. Write three ways that these animals are like us humans in your FILA or Science Humaines cahier or on looseleaf(ex. warm-blooded). 2. Watch the video on the Swift Fox. Write three facts you learned after watching the video. 3. Explore the other mammals on the site by reading and watching the videos. Choose one that interests you and write three things that you learned about the animal.
Read 20 minutes:) FILA Teams meeting at 8:30 a.m. (Monday)
Due Date:
Tuesday, November 9, 2021
Posted: November 7, 2021
Posted: November 7, 2021
Posted: November 7, 2021
Posted: November 7, 2021
Faune et Flore du Pays
Posted: November 4, 2021
7/8M FILA/ Sciences Humaines: Continue à travailler sur les taches déjà donné cette semaine(Un Fantôme au Grenier Chapitre 1 et 2 et les descriptions des personnages principaux, Le Changement Climatique au Nord et les obstacles des Inuits(recherche) et les activités de "déclencheurs" et les "effets". Prends le temps de faire ta meilleur effort. Pas des réunions sur Teams aujourd'hui. Il y a un appel lundi à 11 heures sur Teams. Lis un livre, journal, article ou bande dessiné qui t'intéresse. Bon travail, cette semaine, tout le monde! Je suis fière de vous tous! Bonne fin de la semaine!
Continue to work on tasks given this week(Chapters 1 and 2 Un Fantôme au Grenier and character descriptions in your cahier or on looseleaf, research on climate change in the north and the obstacles facing the Inuit in preserving their way of life, triggers(initial cause) and their effects). Take your time and give your best effort. No teams meetings today. Next meeting is on Monday at 11 a.m. Read a book, newspaper, article or comic that interests you. Great work this week, everyone! I am so proud of you all! Have a great weekend!
5/6M FILA/Sciences Humaines: Continue à travailler sur les taches déjà donné cette semaine(Description de ton animal préféré-son apparence, habitat, alimentaire, faits intéressants, conclusion, les droits de l'enfant, l'équilibre entre nos besoins et la protection de la terre mère, les enfants autochtones des écoles résidentielles, activité de Notre Chez-nous). Prends le temps de faire ta meilleur effort. Pas des réunions sur Teams aujourd'hui. Il y a un appel lundi à 8h30 sur Teams. Lis un livre, journal, article ou bande dessiné qui t'intéresse. Bon travail, cette semaine, tout le monde! Je suis fière de vous tous! Bonne fin de la semaine!
Continue to work on tasks given this week(draft description of your favourite animal-appearance, habitat, diet, interesting facts, conclusion, quiz d'automne-the rights of a child, how to find a balance between our needs and the protection of our planet, residential school children, activity Notre Chez-nous), Work at your own pace and give your best effort. No teams meetings today. Next meeting is on Monday at 8:30 a.m. Read a book, newspaper, article or comic that interests you. Great work this week and keep it up! So proud of you all! Have a great weekend!
Due Date:
Monday, November 8, 2021
Posted: November 4, 2021
Le Changement Climatique au Nord
Posted: November 4, 2021
7/8M-FILA: Relire chapitre 2 "Dans la salle des profs" du livre "Un Fantôme au Grenier".(J'ai mis une copie electronique dans Files sur l'équipe FILA si vous l'avez besoin) Quels nouveaux personnages sont introduits dans ce chapitre? Décris les deux nouveaux personnages (leurs personnalités, qualités et comportements)et trouve les exemples dans l'histoire de soutenir tes observations. En quoi les deux professeurs sont-ils differents? Expliquer à l'aide d'exemples tirés de l'histoire. Qu'est-ce que tu sais à propos de les deux personnages principaux(protagonistes) après lu les premiers deux chapitres? Écrit quelques phrases pour chaque personne déjà vu qui racontent quelque chose sur leur personnalité. Commencer à penser comment les personnages principaux évolueront dans ton propre histoire.
Ex. Evelyne a une grande imagination. La preuve, c'est qu'elle a un jour soupçonné que ses amis et sa famille étaient des extraterrestres.
Reread Chapter 2 Un Fantôme au Grenier. (There is an electronic copy in FILA Team). What new characters are introduced? Describe the two new characters using examples from the story (their personalities, behaviours and qualities). Use examples from the story to support your observations. In what way are the two teachers different? What do you know about the two main characters after reading the first two chapters? Write a few phrases describing what you know about them already in your cahier or on looseleaf. Remember to support your observations using examples from the story. Think about how you will develop the characteristics/personalities of your main character/characters in your own story.
7/8M-Sciences Humaines: Continue ta recherche sur la situation des Inuits et les obstacles auxquels ils sont confrontés pour maintenir leur mode de vie. Regarde les nouvelles de CBC News Le National: Le Changement Climatique dans le nord-Adrienne Arsenault (Youtube-Commence à 24:15)
https://www.youtube.com/watch?v=8ZE7_KcJ7uM
Continue your research on the situation of the Inuit and the obstacles they face that threaten their ability to maintain their way of life. Watch CBC News The National Climate Change in the North-Adrienne Arsenault (Youtube-click on link and start at 24:15)
5/6M FILA/Sciences Humaines: Continuer ta recherche sur ton animal préféré et trouve les faits intéressants de ton animal choisi. (Ex. La même portée de renards peut avour des teintes differentes.) Commencer le brouillon de paragraphe 4 (Faits intéressants) dans ton cahier FILA ou sur une pièce de looseleaf.
Continue your research on your favourite animal. Find some interesting facts unique to the animal of your choice. (Ex. A mother fox may have babies of several different shades of fur in the same litter.)
Lis 20 minutes:)
Due Date:
Friday, November 5, 2021
